Examen Junio 2011 y criterios de corrección del mismo

Aquí os ponemos la copia del examen que hicimos y los criterios de corrección del mismo que nos ha pasado el Profesor Castillo esta mañana. También os recordamos que la asistencia a la corrección que se realizará el 29 de Junio en el aula 1 a las 12:00 h es obligatoria.

Examen Junio 2011
Criterios calificación examen

Un saludo a todos (¡y animo con inmuno!)

Preguntas fisiología

AQUÍ TENEIS LAS PREGUNTAS DE TODOS LOS GRUPOS que las enviaron CON SUS RESPUESTAS.  LAS PUNTUACIONES FINALES TARDARÁN UN POCO MÁS HASTA QUE PODAMOS HABLAR CON EL PROF. CASTILLO ACERCA DE LAS MISMAS. A la hora de asignar el punto, se tendrá en cuenta la mejor pregunta de cada grupo, es decir, que si hay un grupo que ha enviado muchas preguntas, se elegirá una de ellas (la mejor), para que todo el mundo esté en igualdad de condiciones con una pregunta.

No se han tenido en cuenta las preguntas que han llegado muy fuera de plazo ni las preguntas sin respuesta, por no ser justo para el resto de alumnos.

Podéis verlas aquí:

PREGUNTAS FISIOLOGÍA

Resumen diapositivas

El grupo del seminario del profesor Castillo encargado de las diapositivas nos ha enviado un power point que contiene el resumen del trabajo que hemos realizado, así como carencias, propuestas, etc. Podéia verlo aquí:
Resumen grupo diapositivas

Aviso

Como ya habréis leído en Twitter, las preguntas para subir la nota de los trabajos debéis enviarlas al correo tareasfisiougr@hotmail.com, en lugar de escribirlas en un comentario.

Cuando estén todas, el grupo de control de tareas nos las enviará y las subiremos al blog ;)

Salud celular y medicina. Conferencia de la Profa. Niedzwiecki.

Aquí tenéis los apuntes que nos ha facilitado una compañera (a la que agradecemos la colaboración) de la conferencia de la Profa. Niedzwiecki sobre "Salud celular y Medicina". Esperemos que os sean útiles tanto para los que asististeis al acto como para los que no.


Salud celular y medicina   


¡Un saludo y animo con el estudio!

Más exámenes

Puesto que cuando colgamos los exámenes no los teníamos todos, el profesor Castillo nos ha proporcionado los más recientes, que faltaban en la entrada anterior. Os los dejamos aquí:

Examen
Junio 2008
Septiembre 2008
Junio 2009
Junio 2010

Aviso Symposium

Aunque ya ha sido anunciado por Twitter, para quien no lo sepa, el Symposium ha sido definitivamente cancelado debido a que el día del examen de fisiología la facultad cierra a las 7 de la tarde.

Escherichia Coli, Síndrome hemolítico urémico

Puesto que es un tema de gran interés actualmente (por no decir que es una probable pregunta de examen), aquí os dejamos unos artículos sobre el tema facilitados por una compañera nuestra.
Aprovechamos para decir que agradecemos que nos facilitéis información que encontréis y os parezca interesante.

http://www.medicinabuenosaires.com/revistas/vol64-04/4/ESCHERICHIA%20COLI%20ENTEROHEMORRAGICA.pdf
http://www.pediatraldia.cl/shu.htm
http://www.ehu.es/ehusfera/mikrobios/2011/05/31/sobre-pepinos-bacterias-y-enfermedad-escherichia-coli-eceh-y-el-sindrome-hemolitico-uremico/

Preguntas contestadas porTwitter

Como ya sabéis, muchos alumnos han realizado preguntas vía twitter que han sido contestadas. Como permite un máximo de caracteres, las respuestas estaban fraccionadas. El grupo twitter ha juntado algunas de las respuestas y nos las ha enviado para colgarlas en el blog:



29 MAYO Duda: ¿cómo actúa el malonil-CoA disminuyendo el apetito? ¿Quién sabe la respuesta?

-Yo creo: el malonil CoA surge de transformar acetil CoA mediante la acetil CoA carboxilasa. Si hay mucho malonil CoA se inhibe y se acumula acetil CoA. Al acumularse, este a su vez inhibe la transformación de piruvico en acetil CoA. Al haber más piruvico se inhibe la glucolisis, aumentando la glucosa. Al aumentar la glucosa, las células del centro de la saciedad (dependen de glucosa) se activan, e inhiben al centro de saciedad. Esto es una teoría, no está contrastado, son solo deducciones mías. ANTONIO CASTILLO

-A ver. El malonil CoA es uno de los principales sustratos de la biosíntesis de ácidos grasos. Una elevada concentración de malonil CoA inhibe la carnitina palmitoil transferasa (CPT-1) fundamental para su entrada en la mitocondria al ciclo de Krebs, y por tanto la oxidación. La célula no está degradando ácidos grasos debido a que ya existe un exceso de malonil CoA, por lo que tiende a disminuir su captación desde la sangre y el tejido se hace resistente a la insulina. El tejido adiposo comienza a liberar leptina, influyendo sobre los centros de la saciedad a través del núcleo arquato.

VISCTOR AMADO TORRES

-No se sabe el mecanismo. Aumento M-CoA en tejidos: descenso apetito porque disminuye transcripción NPY en hipotálamo. (p.263 Ganong 19ed QUIQUE SANCHEZ CHICA

30 MAYO: ¿POR QUÉ ENGORDAN LOS ENFERMOS DE CUSHING SI TIENEN EXCESO DE CORTISOL?

-La acumulación de grasa se debe a que el efecto lipolítico del cortisol es permisivo, no lo provoca per se hace que el adipocito responda más a los agentes lipoliticos en el caso de que estos estén presentes (si no, no). Los agentes lipoliticos no están presentes porque el cortisol hace que el individuo tienda al sedentarismo (para protegerse) DAVID ORTIZ BAILON

-Engordan por la acción permisiva del colesterol, que favorece la interacción del adipocito con los agentes lipoliticos FRANCISCO VAZQUEZ




Seguiremos subiendo preguntas contestadas ;)

Resumen del trimestre

Aquí os dejamos el resumen del trimestre que ha realizado el grupo "relator y control de tareas":
En él podréis conocer en líneas generales lo que hemos hecho cada grupo del seminario del profesor Castillo:

Resumen del trimestre

Articulos sobre sexualidad, osteoporosis, nutrición, anticoncepción...

Nos han enviado una relacion de articulos de divulgación muy interesantes sobre temas de actualidad para compartirlos en el blog. Como son varios, dejamos los enlaces para que podais leer los que os interesen.

¿Tienen los hombres mayor deseo sexual que las mujeres?
¿Aumenta el deseo sexual en verano?
La atracción sexual
Afrodisíacos: ¿mito o realidad?
La disfunción eréctil
Dietas Erróneas (I)
Dietas Erróneas (II)
Osteoporosis y menopausia
La osteoporosis
Calcio e isoflavonas de soja: los mejores aliados de tus huesos
Antojos
Alimentación durante el embarazo
Necesidades nutricionales durante el embarazo
Bases fisiológicas de la anticoncepción hormonal
Mecanismos de acción y tipos de preparados en la anticoncepción hormonal

Y ahora unos videos sobre la osteoporosis y sobre el parto:

NOTAS DE LOS TRABAJOS DE FISIOLOGÍA

NOTAS DE LOS TRABAJOS DE FISIOLOGÍA (PROGRAMAS Y DIAPOSITIVAS)

Como ya dijimos, cada parte de fisiología (SN, cardiovascular, endocrino) vale tres puntos de la nota final de la asignatura, más un punto del seminario en el que se encuentre cada alumno/a. Sin embargo, el prof. Castillo valorará el examen en dos puntos de la nota final y el punto que queda se consigue con los trabajos que hemos hecho todos los alumnos de  la clase en los respectivos grupos.

Estas son las puntuaciones. Se valora al grupo en su conjunto, lo que quiere decir que todos los miembros de un grupo tienen la misma puntuación.

ESTO NO ES DEFINITIVO. Los grupos que quieran llegar al punto han de elaborar una pregunta de examen con su respectiva respuesta y que sea original. Estas deberán colgarse en el blog, en el apartado “comentarios” en su entrada correspondiente indicando el grupo del que se trata (no vale copiar). En función de cuáles sean las mejores, se concederá o no un punto. Los grupos que no quieran participar, permanecerán con la puntuación inicial. El plazo es hasta el lunes día 13 de Junio a las 12 de la noche. Gracias.

GRUPO	MEDIA (programa +diap.)
G1	8´5
G2	9
G3	9´4
G4	9´25
G5	9´25
G6	9´4
G7	8´75
G8	9
G9	8´5
G10	9
G11	8
G12	9
G13	9´75
G14	9´4
G15	9´45
G16	8´25
G17	9
G18	8´75
G19	8´5
G20	9´5
G21	9´4
G22	8´5

Fecundación y embarazo

Aquí tenéis dos videos con imágenes muy cuidadas sobre el proceso de la fecundación y el crecimiento fetal. En En el primero, generado por ordenador, se destaca el recorrido de los espermatozoides y en el segundo destacan especialmente las imágenes obtenidas con un microscopio de barrido. Esperamos que os sirvan para daros una imagen más real de este proceso.

Un saludo!

Encuesta al profesor Castillo

Os ponemos también a vuestra disposición la encuesta que el Grupo Sumvn le ha realizado al profesor Castillo. En ella podréis ver las críticas, consejos, y en resumen, las impresiones que el profesor tiene de nuestra clase en general y de los grupos de su seminario en particular.

Nos parece interesante que la leáis; podéis descargarla aquí:

ENCUESTA AL PROFESOR CASTILLO

Críticas a las diapositivas

Aquí os dejamos las críticas a las diapositivas ;)

Crítica a las diapositivas del grupo 1
Crítica a las diapositivas del grupo 2
Crítica a las diapositivas del grupo 3
Crítica a las diapositivas del grupo 4
Crítica a las diapositivas del grupo 5
Crítica a las diapositivas del grupo 6
Crítica a las diapositivas del grupo 7
Crítica a las diapositivas del grupo 8
Crítica a las diapositivas del grupo 9
Crítica a las diapositivas del grupo 10
Crítica a las diapositivas del grupo 11
Crítica a las diapositivas del grupo 12
Crítica a las diapositivas del grupo 13
Crítica a las diapositivas del grupo 14
Crítica a las diapositivas del grupo 15
Crítica a las diapositivas del grupo 16
Crítica a las diapositivas del grupo 17
Crítica a las diapositivas del grupo 18
Crítica a las diapositivas del grupo 19
Crítica a las diapositivas del grupo 20
Crítica a las diapositivas del grupo 21
Crítica a las diapositivas del grupo 22

Cortisol

Aquí os dejamos dos videos relacionados con el cortisol que ayudaran a comprender sus diversas funciones a partir de la patología.
El primero de ello es un video bastante explicativo de los síntomas de la enfermedad Coushing a través de un caso real de una paciente que la sufrió durante varios años antes de ser diagnosticada.

En el segundo se relaciona el cortisol con los niveles de estrés y el desarrollo neuronal a través de un caso real de un niño y varios estudios con animales.